4月17日晚间，上海浦东新区卢浦大桥发生一起跳桥事件。一名17岁学生因在学校与他人矛盾，在车里遭受母亲批评，一气之下冲出后车座，纵身跳下卢浦大桥，当场身亡，酿成悲剧，这则视频在网络引发广大关注。在大家替生命惋惜的同时，深思背后的青少年心理健康教育问题。
近些年来，中学生因种种原因跳楼自杀事件屡见报端，青少年自杀的比例居高不下。那为什么青少年采取自杀行为，是怎样的一种心理了？第一是解脱心理，他们认为死可以摆脱一切烦恼和压力、与自卑；二是要挟心理，认为死可以引起别人的重视和注意，可以让亲人、朋友害怕、内疚；三是抗议心理，想用自杀来发泄内心的种种不满，对亲人的不满、对社会的不满，想以死来与自己不喜欢的事物作抗争。
教育本身是一项漫长而复杂的过程，不光教知识、涨技能，也同时不可忽视心理健康的培养，从而树立正确世界观、人生观。在这过程中，无论是学校、家庭、社会，都承担着不可推卸的教育责任。如果生命意识的不成熟，青少年心理成长的失衡，抗压能力弱，却以生命为筹码进行的逃避和反抗，无疑社会教育的缺憾。
困难和挫折原本是青少年学生成长道路上的磨砺，我们不应背着孩子涉水而过，必须教育学生在这种情况下要学会自我排解，自我疏导，帮助青少年认识到挫折产生后要学会反思，增强他们的耐挫意识。
青少年自杀事件，已是逐渐凸显的社会问题，这是各层面教育方式的不足与缺失。过度关注青少年的物质条件和文化学习，却忽略心理健康教育问题，这是教育上的隐痛问题。所以教育在关注文化教育的同时也能更加尊重和关注青少年精神、人格的成长，这样才是健康完善的教育体系。